O maior trunfo da sua universidade não é apenas as salas de aula ou as bibliotecas — são os milhares de ex-alunos que percorreram os mesmos corredores e agora trabalham em diversos setores do mundo.
Enquanto a maioria dos estudantes procura freneticamente vagas de emprego em sites de recrutamento, na esperança de conseguir o estágio dos seus sonhos, um recurso valioso permanece inexplorado: a sua rede de antigos alunos.
Esta mina de ouro pouco explorada liga-o diretamente a profissionais que compreendem o seu percurso, partilham o seu vínculo com a instituição e, muitas vezes, estão ansiosos por ajudar a próxima geração a ter sucesso.
A questão não é se deve utilizar a sua rede de antigos alunos para conseguir estágios — é o quão rapidamente pode começar.
I. Compreender o Poder das Redes de Antigos Alunos
1.1 Por que é que as redes de antigos alunos importam mais do que nunca
No competitivo mercado de trabalho atual, especialmente nos países africanos, onde as vagas formais podem ser limitadas, as redes de antigos alunos representam o caminho mais direto para oportunidades de estágio não formais.
Os inquéritos mostram consistentemente que entre 70% e 85% das vagas de emprego são preenchidas por meio de networking, e as ligações com antigos alunos estão entre os canais mais eficazes para os estudantes.
A sua rede de antigos alunos para estágios oferece diversas vantagens exclusivas.
Em primeiro lugar, os antigos alunos partilham consigo um vínculo institucional — vivenciaram o mesmo ambiente académico, compreendem os pontos fortes da sua universidade e sentem uma inclinação natural para apoiar outros graduados.
Em segundo lugar, os antigos alunos estão estrategicamente posicionados em diversos setores, desde startups em Lagos até empresas multinacionais em Nairobi, de ONGs em Acra a empresas tecnológicas na Cidade do Cabo.
Em terceiro lugar, estas ligações transcendem as fronteiras geográficas, abrindo portas não só localmente, mas também em todo o continente africano e em todo o mundo.
1.2 A Psicologia por Trás da Disposição dos Antigos Alunos em Ajudar
Compreender por que é que os antigos alunos estão dispostos a ajudar torna o contacto com eles para oportunidades de estágio menos intimidante.
A maioria dos profissionais recorda as suas próprias dificuldades ao entrar no mercado de trabalho e aprecia quando alguém dedica tempo a orientá-los. Isto cria uma mentalidade de “retribuir o favor” na qual os antigos alunos bem-sucedidos orientam ativamente a próxima geração.
Além disso, os antigos alunos orgulham-se da reputação da sua alma mater. Quando ajudam os estudantes a terem sucesso, estão, indiretamente, a melhorar o prestígio da universidade nos seus círculos profissionais.
Muitas empresas também têm programas formais de recrutamento de antigos alunos porque descobriram que os graduados da mesma instituição partilham frequentemente valores e ética de trabalho semelhantes.
1.3 Desmistificar mitos comuns sobre o networking com antigos alunos
Muitos estudantes africanos hesitam em aproveitar as ligações com antigos colegas universitários para o crescimento na carreira devido a ideias equivocadas.
O primeiro mito é que entrar em contacto é “incomodar” profissionais de sucesso.
Na realidade, a maioria dos antigos alunos sente-se lisonjeada quando os alunos procuram os seus conselhos e os vê como uma validação do seu sucesso profissional.
O segundo mito é que se precisa de um relacionamento pré-existente para entrar em contacto. Embora as ligações pessoais ajudem, uma afiliação institucional partilhada é, por si só, uma base legítima para o contacto. A terceira ideia errada é que o networking com antigos alunos só funciona para estudantes de universidades de prestígio.
Cada instituição tem antigos alunos bem-sucedidos e, muitas vezes, os de universidades menores formam redes ainda mais unidas.
1.4 O Efeito Composto: Como uma Ligação Leva a Muitas
Ao ligar-se com sucesso com um antigo aluno, não está a aceder apenas a uma pessoa — está potencialmente a aceder a toda a sua rede profissional.
Este efeito multiplicador significa que uma única entrevista informativa pode levar a apresentações a outros cinco profissionais, que, por sua vez, conhecem mais cinco.
Este crescimento exponencial de ligações permite que os alunos passem de não terem qualquer contacto na indústria a uma rede profissional robusta em poucos meses.
Estudo de Caso → Alargamento da Rede de Amara
Amara, estudante de ciência da computação na Universidade de Lagos, contactou inicialmente um antigo aluno que trabalhava na Andela.
Após um bate-papo de 30 minutos enquanto tomavam um café, o ex-aluno apresentou-a a três colegas de diferentes empresas tecnológicas.
Uma dessas ligações resultou em um estágio na Flutterwave, no qual Amara se destacou. Durante o estágio, construiu relações com mais cinco profissionais que, posteriormente, se tornaram referências para as suas candidaturas à pós-graduação e para a procura de emprego.
O que começou com uma única ligação transformou-se, em 18 meses, numa rede de mais de 20 profissionais.
Estudo de Caso → Networking Estratégico de Kwame
Kwame, estudante de Economia na Universidade do Gana, contactou sistematicamente 50 antigos estudantes ao longo de seis meses.
Embora nem todos tenham respondido, 15 aceitaram conceder entrevistas informativas. Destes 15, três indicaram-no diretamente para vagas de estágio, dois tornaram-se mentores a longo prazo e um convidou-o para o acompanhar durante uma semana num banco de investimento em Joanesburgo.
O estágio que finalmente conseguiu surgiu por meio de uma recomendação na sua 12.ª conversa — prova de que a persistência em contactar ex-alunos em busca de oportunidades de estágio compensa.
II. Construir a Base da Sua Rede de Antigos Alunos
2.1 Identificar e Aceder a Bases de Dados de Antigos Alunos
O primeiro passo para aproveitar a sua rede de antigos alunos para estágios é saber onde encontrá-los.
Comece pelo gabinete de serviços de carreira ou pelo departamento de relações com antigos alunos da sua universidade.
A maioria das universidades mantém diretórios de antigos alunos, embora os níveis de acesso variem. Algumas instituições possuem plataformas online sofisticadas que permitem pesquisar por setor, localização, ano de graduação e área de estudo.
Se os recursos oficiais da sua universidade forem limitados, recorra ao LinkedIn. Utilize filtros de pesquisa avançados para encontrar pessoas que incluam a sua universidade na secção de formação académica.
Ordene por setor, localização ou empresa para encontrar antigos alunos da sua área de interesse.
As associações profissionais da sua área frequentemente têm núcleos estudantis que o conectam a ex-alunos associados.
Para os estudantes africanos, plataformas como a YALI Network, a rede de antigos alunos da Fundação Tony Elumelu e as redes do Mandela Washington Fellowship também oferecem acesso a jovens profissionais africanos bem-sucedidos.
2.2 Criar a sua Lista de Antigos Alunos Alvo
Não entre em contacto aleatoriamente. O networking estratégico com antigos alunos exige identificar as pessoas certas.
Crie uma folha de cálculo com colunas para o nome, cargo atual, empresa, setor, ano de graduação e informações de contacto.
Dê prioridade aos antigos alunos que trabalham no seu setor-alvo, ocupam cargos que ambiciona ou trabalham em empresas onde gostaria de estagiar.
Considere contactar primeiro os recém-licenciados (de 2 a 5 anos).
Recordam com mais clareza a dificuldade em encontrar um estágio e, muitas vezes, ocupam posições de nível inicial em empresas que estão a contratar estagiários.
Os antigos alunos, em meio à carreira (de 10 a 15 anos), podem oferecer insights mais amplos sobre o setor e exercer poder de decisão na contratação.
Os antigos alunos mais experientes podem oferecer orientação estratégica de carreira e ligações de alto nível, embora disponham de menos tempo para conversas extensas.
2.3 Desenvolvendo a sua Mentalidade de Networking
O sucesso no networking com antigos alunos exige uma mudança de mentalidade: de uma abordagem transacional para uma abordagem relacional.
Não está apenas a pedir favores; está a construir relacionamentos profissionais genuínos.
Aborde cada interação com curiosidade pelo seu percurso profissional, interesse genuíno pelo trabalho que realiza e respeito pelo tempo que dedica.
Entenda que o networking é um investimento a longo prazo, não uma solução rápida. Algumas ligações podem não gerar resultados imediatos, mas revelar-se valiosas anos mais tarde.
Mantenha uma mentalidade de “dar antes de receber” — pense em como pode acrescentar valor aos antigos alunos, seja partilhando artigos relevantes, oferecendo ajuda em projetos ou simplesmente expressando sincera gratidão pelo seu tempo.
2.4 Preparar a sua Marca Pessoal
Antes de contactar antigos alunos para oportunidades de estágio, certifique-se de que a sua marca pessoal é profissional e atraente.
Atualize o seu perfil do LinkedIn com uma fotografia profissional, um título impactante, uma secção de experiência detalhada e recomendações.
Crie um currículo impecável que destaque as suas conquistas, e não apenas as suas responsabilidades.
Desenvolva um discurso de elevador de 30 segundos que explique, de forma concisa, quem é, o que está a estudar e as suas aspirações de carreira.
Pesquise sobre cada ex-aluno antes de o contactar.
Leia o seu perfil no LinkedIn, procure informações sobre a empresa em que trabalha e perceba o seu percurso profissional.
Esta preparação ajuda-o a fazer perguntas pertinentes e a demonstrar interesse genuíno, em vez de enviar mensagens genéricas e impessoais.
Exemplo → Marca Pessoal Forte vs. Fraca
Título Fraco do LinkedIn: “Estudante da Universidade de Nairobi”
Título Forte do LinkedIn:
“Estudante de Ciência da Computação | Entusiasta de IA e Aprendizagem Automática | Procura Estágios em Inovação Tecnológica”
Frase de Abertura Fraca:
“Olá, estou à procura de um estágio. Pode ajudar-me?”
Frase de Abertura Forte:
“Olá [Nome], reparei que ambos estudámos na Universidade de Nairobi e inspiro-me no seu percurso, de desenvolvedor de software a CTO na [Empresa]. Como estudante do terceiro ano de Ciência da Computação e apaixonado por aplicações de IA na agricultura, adoraria aprender com a sua experiência.”
Exemplo → Investigação Eficaz Antes da Prospecção
Antes de contactar Patrícia, uma antiga aluna que trabalha no Banco Africano de Desenvolvimento, Tendai dedicou 20 minutos à pesquisa.
Leu a recente publicação de Patrícia no LinkedIn sobre projectos de desenvolvimento sustentável, encontrou uma entrevista que ela deu sobre o emprego para jovens em África e analisou as recentes iniciativas do BAD.
Ao entrar em contacto, mencionou o artigo dela e fez perguntas específicas sobre o programa de estágios do BAD, demonstrando interesse genuíno em vez de uma procura genérica de emprego. Patrícia respondeu em poucas horas e agendou uma chamada.
III. Elaborando Estratégias Eficazes de Contacto com os Antigos Alunos
3.1 Escrever Mensagens Iniciais Cativantes
A sua primeira mensagem a um ex-aluno determina se receberá uma resposta.
- Seja conciso (150-200 palavras), personalizado e respeite o tempo deles.
- Comece por estabelecer a ligação em comum — a sua universidade.
- Expresse admiração específica por algo que tenham realizado.
- Afirme claramente o seu propósito, mas não peça um emprego imediatamente.Em vez disso, solicite uma breve entrevista informativa ou um breve conselho.
Evite erros comuns: não envie a mesma mensagem genérica a toda a gente, não comece pelo seu currículo, não faça exigências sobre o seu tempo e não peça desculpas excessivas por entrar em contacto.
Termine com uma chamada à ação específica e sem pressão, como pedir uma chamada de 15 minutos num horário conveniente para eles.
3.2 Escolha dos Canais de Comunicação Adequados
Diferentes canais funcionam em situações distintas. As mensagens do LinkedIn funcionam bem para o contacto inicial com antigos alunos que não conhece pessoalmente.
O e-mail é apropriado quando tem o seu endereço no diretório da universidade ou quando foi fornecido.
Para os antigos alunos mais jovens, as mensagens diretas no Instagram ou no Twitter podem ser aceitáveis se forem ativos nestas plataformas profissionalmente.
Se um ex-aluno não responder após uma semana, é aceitável enviar uma mensagem de acompanhamento educada.
Se ainda não houver resposta após a segunda mensagem, avance com elegância.
Algumas pessoas simplesmente não interagem com abordagens não solicitadas, e está tudo bem — concentre a sua energia nos ex-alunos que respondem.
3.3 Dominar a Entrevista Informativa
Quando um ex-aluno aceitar falar consigo, prepare-se minuciosamente. Pesquise sobre a empresa, o setor e o percurso profissional dela.
Prepare de 8 a 10 perguntas pertinentes focadas na experiência dele, nos insights do setor e nos conselhos para estudantes.
Evite perguntas que possam ser facilmente respondidas pelo Google. Em vez disso, pergunte sobre o processo de tomada de decisão, os desafios enfrentados e as lições aprendidas.
Durante a conversa, ouça ativamente em vez de esperar pela sua vez de falar.
Anote. Faça perguntas de acompanhamento que demonstrem o seu interesse.
No final, pode referir que está a explorar oportunidades de estágio e perguntar-lhes se sabem de alguma vaga ou se se sentiriam à vontade para o apresentar a outras pessoas da sua rede.
No entanto, não faça disso o ponto principal — a conversa deve focar-se em aprender com a experiência deles.
3.4 Acompanhamento Estratégico
Envie um e-mail de agradecimento até 24 horas após cada conversa.
Referencie conselhos específicos que lhe deram, mencione algo que aprendeu e reitere a sua gratidão.
Se se oferecerem para apresentá-lo a alguém, aceite-o gentilmente e facilite o processo, fornecendo uma breve biografia ou um perfil no LinkedIn para que possam reencaminhar.
Continue o relacionamento para além do contacto inicial.
Partilhe artigos relevantes, felicite-os por promoções ou conquistas na empresa, atualize-os sobre o progresso da sua procura de estágio e informe-os se o seu conselho contribuiu para o seu sucesso.
Este envolvimento contínuo transforma uma interação pontual em um relacionamento profissional duradouro.
3.5 Lidar com Rejeições e Ausências de Resposta com Elegância
Nem todos os ex-alunos responderão, e isso é normal.
Os profissionais de networking bem-sucedidos mantêm uma atitude positiva mesmo diante de rejeições.
Se um antigo aluno recusar ou não responder, não leve a pé — pode estar sobrecarregado de trabalho, em viagem ou simplesmente não se sentir à vontade com pedidos de networking.
Mantenha uma folha de controlo com quem contactou, o estado da resposta e o acompanhamento necessário.
Adote uma abordagem de “jogo dos números”: se contactar 50 ex-alunos e 15 responderem, ainda haverá 15 novas ligações.
Concentre-se nas ligações que se desenvolvem em vez de se lamentar pelas faltas de resposta.
Estudo de Caso → A Persistência de Chioma Dá Resultados
Chioma, estudante de engenharia da Covenant University, enviou mensagens personalizadas no LinkedIn a 40 antigos alunos que trabalham com energias renováveis em África.
Inicialmente, apenas 12 responderam. Ela enviou mensagens de acompanhamento educadas aos 15 que não responderam após duas semanas, obtendo mais 4 respostas.
Das 16 respostas recebidas, ela teve conversas significativas com 11 ex-alunos.
Três indicaram-na diretamente para vagas de estágio, um tornou-se mentor e reviu as suas candidaturas, e dois convidaram-na para conferências do setor.
Ela conseguiu finalmente um estágio numa startup de energia solar no Ruanda, por recomendação de um ex-aluno.
A sua taxa de resposta de 40%, embora não fosse perfeita, foi suficiente para transformar a sua procura de estágio.
Estudo de Caso → Sucesso de Jamal na Entrevista Informativa
Jamal, estudante de gestão de empresas na Universidade da Cidade do Cabo, conseguiu uma entrevista informativa com um antigo aluno que trabalha na McKinsey & Company.
Preparou-se meticulosamente, pesquisando o setor da consultoria, os projetos recentes da McKinsey em África e o percurso profissional do antigo aluno.
Durante a conversa de 30 minutos, Jamal fez perguntas perspicazes sobre competências de consultoria, preparação para entrevistas de caso e oportunidades de crescimento na carreira.
Não pediu um estágio diretamente. Duas semanas depois, o antigo aluno enviou um e-mail a Jamal sobre uma vaga no escritório da McKinsey na Cidade do Cabo e ofereceu-se para nomeá-lo.
A preparação e a curiosidade genuína de Jamal — em vez de uma insistente procura de emprego — fizeram com que o ex-aluno quisesse defendê-lo.
IV. Maximizar o Envolvimento da Rede de Antigos Alunos
4.1 Participação em Eventos e Reuniões de Antigos Alunos
Muitas universidades promovem eventos para ex-alunos, painéis de carreira e encontros de networking. Participe regularmente, mesmo que seja virtual.
Estes eventos proporcionam ambientes descontraídos para que os antigos alunos se encontrem.
Prepare o seu discurso de elevador, leve cartões de visita (ou inclua um código QR no seu perfil do LinkedIn) e estabeleça o objetivo de ter conversas significativas com 3 a 5 antigos alunos em cada evento.
Durante os eventos, dê prioridade à qualidade em vez da quantidade. Em vez de recolher o máximo de cartões de visita possível, tenha conversas mais profundas com menos pessoas.
Pergunte sobre os seus projetos atuais, as tendências que está a observar no seu setor e as competências que gostaria de ter desenvolvido antes.
Contacte todos com quem falou no prazo de 48 horas, mencionando algo específico da sua conversa.
4.2 Participação em Grupos Profissionais Liderados por Antigos Alunos
Muitos antigos alunos criam grupos específicos do setor, capítulos regionais ou programas de mentoria.
Participe de grupos relevantes no LinkedIn, no WhatsApp ou no Facebook, onde ex-alunos se reúnem.
Participe ativamente, partilhando conteúdo relevante, fazendo perguntas pertinentes e oferecendo ajuda aos outros.
Não fique apenas a observar — o envolvimento torna-o visível e memorável.
Para os estudantes africanos, procure grupos de antigos alunos específicos do continente, como “Nigerian Alumni in Tech,”, “East African Engineers Network,” ou “African Women in Finance.”.
Estas comunidades de nicho frequentemente têm maior envolvimento do que os grupos de antigos alunos em geral e podem oferecer conselhos e oportunidades culturalmente relevantes.
4.3 Criar Valor para a sua Rede de Antigos Alunos
Fazer networking não se resume apenas ao que pode receber — trata-se também do que pode oferecer.
Partilhe artigos ou ofertas de emprego que possam interessar aos antigos alunos, ofereça ajuda com projetos ou pesquisas, forneça feedback sobre o seu trabalho, se apropriado, ou ligue os antigos alunos entre si quando identificar sinergias.
Como estudante, pode pensar que tem pouco a oferecer aos profissionais estabelecidos, mas ficaria surpreendido.
Tem perspetivas inovadoras sobre tendências emergentes, acesso à investigação académica, conhecimento sobre plataformas de redes sociais que pode não utilizar e entusiasmo contagiante.
Posicione-se como alguém que acrescenta valor às conversas e não apenas como alguém que procura favores.
4.4 Construir uma Cultura de Mentoria Recíproca
As melhores relações com os antigos alunos evoluem para verdadeiras mentorias, nas quais ambas as partes se beneficiam.
Além dos conselhos de carreira, pode manter o seu mentor atualizado sobre os acontecimentos no campus, apresentá-lo a professores que realizam pesquisas interessantes ou fornecer insights sobre o que interessa aos jovens.
Esta reciprocidade torna o relacionamento sustentável, em vez de meramente transacional.
Agende reuniões regulares com mentores importantes — talvez mensais ou trimestrais — para manter o ritmo.
Vá a cada encontro com atualizações sobre o seu progresso, perguntas ou desafios específicos e um agradecimento pelo apoio contínuo.
Esta estrutura mantém o relacionamento ativo e demonstra que está, de facto, a seguir os conselhos.
4.5 Aproveitar os antigos alunos para mais do que apenas estágios
Embora este artigo se concentre na utilização da rede de antigos alunos para estágios, estas relações oferecem valor que vai além das oportunidades de emprego imediatas.
Os antigos alunos podem rever o seu currículo, realizar simulações de entrevistas, fornecer informações sobre o setor, recomendar cursos ou certificações, apresentá-lo a outros profissionais, escrever cartas de recomendação e oferecer orientação de carreira ao longo do seu percurso profissional.
Pense a longo prazo. Um antigo aluno que não pôde ajudar com um estágio agora pode estar numa posição perfeita para contratá-lo para o seu primeiro emprego após a licenciatura, nomeá-lo para programas de pós-graduação ou tornar-se sócio anos mais tarde.
Construir relações autênticas cria uma rede que o servirá ao longo de toda a sua carreira.
Exemplo → Transformar um ex-aluno em múltiplas oportunidades
Thandiwe estabeleceu contacto com um antigo aluno, Sipho, que trabalhava em marketing num grande retalhista sul-africano.
Embora a empresa de Sipho não estivesse a contratar estagiários, este apresentou Thandiwe a três colegas: um numa agência de publicidade, outro numa startup e outro numa ONG focada no desenvolvimento da juventude.
A ligação com a startup levou ao primeiro estágio de Thandiwe. O contacto com a agência de publicidade tornou-se um mentor que reviu o seu portfólio.
A ligação com a ONG resultou numa posição de voluntariado que reforçou o seu currículo. O relacionamento com um ex-aluno gerou diversas oportunidades valiosas.
Exemplo → Sucesso em Evento para Antigos Alunos
O serviço de carreiras da Universidade do Gana organizou um painel virtual com antigos alunos sobre carreiras no desenvolvimento sustentável.
Participaram vinte e cinco alunos. Kofi, um aluno do segundo ano, preparou as perguntas com antecedência e participou ativamente.
Após o evento, enviou mensagens pessoais a três dos oradores no LinkedIn, mencionando insights específicos de suas apresentações. Dois responderam positivamente.
Um antigo aluno, impressionado com a preparação e o interesse genuíno de Kofi, convidou-o para participar num grupo de WhatsApp de jovens ganeses com carreiras ambientais.
Através deste grupo, Kofi teve conhecimento de um estágio na Ghana Water Company, para o qual se candidatou e o obteve, com uma forte recomendação do antigo aluno com quem tinha contactado inicialmente.
V. Conversão de Ligações de Antigos Alunos em Ofertas de Estágio
5.1 Planear Estrategicamente o Seu Pedido
Não peça um estágio na sua primeira mensagem ou na primeira conversa.
Construa primeiro um relacionamento.
Após uma ou duas conversas informativas, se a relação estiver a desenvolver-se bem, pode mencionar que está a procurar ativamente oportunidades de estágio e perguntar-lhes se sabem de alguma vaga ou se poderiam apresentá-lo a responsáveis de contratação.
Quando perguntar, seja específico sobre o que procura: setor pretendido, tipo de função, período e preferências de localização.
Facilite-lhes o trabalho, articulando claramente as suas competências e interesses.
Forneça o seu currículo e o seu perfil no LinkedIn para que possamos encaminhar as suas informações facilmente a contactos relevantes.
5.2 Posicionar-se como a Escolha Óbvia
Quando os ex-alunos indicam candidatos a estágios, a sua reputação está em jogo.
Facilite a sua recomendação, demonstrando profissionalismo, competência e fiabilidade em cada interação.
Responda prontamente às mensagens, cumpra os compromissos assumidos, siga as instruções cuidadosamente e apresente o seu trabalho por meio de um portfólio ou de exemplos de projetos.
Se um ex-aluno o ligar a alguém da sua rede, trate esta apresentação com o máximo respeito.
Pesquise minuciosamente o novo contacto, envie uma mensagem bem elaborada e contacte o antigo aluno para lhe agradecer e atualizá-lo sobre o resultado.
A forma como lida com as suas nomeações determina se fará nomeações futuras.
5.3 Navegando pelo Processo de Seleção com o Apoio de Antigos Alunos
Ao candidatar-se a vagas com ligação a um antigo aluno, mencione essa ligação na sua carta de apresentação e de candidatura.
Contacte o seu antigo aluno para informá-lo de que se candidatou e pergunte-lhe se se sentiria confortável em dar uma palavra de incentivo ao responsável pela contratação.
A maioria dos antigos alunos terá todo o gosto em fazê-lo se souber que já se candidatou formalmente.
Não espere que os antigos alunos ignorem os processos de seleção por si — mesmo as ligações fortes geralmente não conseguem contornar os procedimentos de RH.
No entanto, uma recomendação interna aumenta drasticamente as suas hipóteses de conseguir uma entrevista.
A sua candidatura passa da enorme pilha de “candidatos não identificados” para a pilha muito mais pequena de “candidatos nomeados”, onde recebe uma análise mais séria.
5.4 Como se destacar em entrevistas com insights de antigos alunos
Os antigos alunos que trabalharam na empresa que ambiciona podem fornecer informações valiosas para a preparação de entrevistas.
Podem partilhar o que os entrevistadores procuram, perguntas comuns em entrevistas, insights sobre a cultura da empresa e dicas para se destacarem.
Podem até realizar simulações de entrevistas para o ajudar a se preparar.
Após as entrevistas, informe os seus contactos de ex-alunos sobre os resultados.
Se conseguiu a vaga, agradeça-lhes profundamente pelo papel que desempenharam no seu sucesso.
Se não conseguiu, agradeça-lhes gentilmente na mesma e pergunte-lhes se têm algum feedback sobre como poderia fortalecer futuras candidaturas.
Este profissionalismo aumenta a probabilidade de o ajudarem novamente.
5.5 Manter relações após conseguir o estágio
Depois de garantir um estágio por meio de uma rede de antigos alunos, a relação não deve se encerrar.
Atualize todos os que o ajudaram, expressando gratidão específica por suas contribuições.
Durante o seu estágio, mantenha os seus contactos principais informados sobre as suas experiências e conquistas. Após o término do estágio, partilhe o que aprendeu e agradeça-lhes novamente.
Estes ex-alunos investiram no seu sucesso.
Demonstrar gratidão e mantê-los informados sobre o seu progresso fortalecem a relação e aumentam a probabilidade de que continuem a apoiá-lo ao longo da sua carreira.
À medida que avança, retribua o apoio ajudando os alunos mais novos, tal como estes antigos alunos o ajudaram.
Estudo de Caso → Da Ligação com Antigos Alunos à Oferta de Emprego a Tempo Inteiro
Naledi, estudante de finanças na Universidade de Stellenbosch, entrou em contacto com um antigo aluno que trabalha no Standard Bank. Inicialmente, ela pediu conselhos de carreira e não uma vaga de emprego.
Após três conversas ao longo de dois meses, o ex-aluno mencionou uma vaga de estágio e perguntou se Naledi estaria interessada.
Naledi candidatou-se formalmente e mencionou a nomeação do antigo aluno na sua carta de apresentação.
A antiga aluna enviou então um e-mail diretamente ao responsável pela contratação, destacando o excelente historial académico de Naledi e o seu genuíno interesse na área bancária.
Naledi conseguiu o estágio e destacou-se durante os três meses em que trabalhou lá.
O seu desempenho foi tão impressionante que o Standard Bank lhe ofereceu uma vaga de trainee antes mesmo de concluir o último ano da faculdade.
O relacionamento que começou com uma simples mensagem no LinkedIn transformou todo o seu percurso profissional.
Estudo de Caso → Múltiplos Pontos de Contacto Conduzem ao Sucesso
Yusuf, estudante de ciência da computação na Universidade Ahmadu Bello, na Nigéria, construiu sistematicamente relações com cinco antigos alunos da área da tecnologia durante o seu terceiro ano.
Conheceu um numa feira de carreiras no campus, estabeleceu contacto com dois no LinkedIn, foi apresentado a um por um professor e conheceu outro numa conferência de tecnologia.
Yusuf manteve-se em contacto com os cinco, partilhando artigos relevantes sobre tecnologia, fazendo perguntas ocasionais e atualizando-os sobre os seus projetos académicos.
Quando começou a procurar um estágio no seu quarto ano, entrou em contacto com os cinco.
Três deles conectaram-no a oportunidades nas suas empresas, um reviu o seu currículo e portfólio e outro realizou simulações de entrevistas técnicas.
Yusuf recebeu ofertas de estágio de duas empresas e destacou-se na função que escolheu, em grande parte devido à preparação que a sua rede de antigos alunos lhe proporcionou.
A sua rede de antigos alunos para estágios não é apenas um recurso — é uma comunidade de profissionais investidos no seu sucesso, que já trilharam o seu caminho e compreendem o seu potencial.
Ao contactar estrategicamente os antigos alunos para oportunidades de estágio, manter relações autênticas e abordar o networking com uma mentalidade generosa, transforma o que parece ser uma tarefa intimidante num processo natural para a construção de relações profissionais.
Os exemplos ao longo deste artigo mostram que estudantes africanos de todas as origens e universidades aproveitaram com sucesso as ligações com antigos estudantes para garantir estágios transformadores que impulsionaram carreiras notáveis.
Os antigos alunos da sua instituição estão prontos para ajudar — basta entrar em contacto com preparação, profissionalismo e curiosidade genuína.
Comece hoje mesmo por identificar três antigos alunos na sua área de interesse e envie a sua primeira mensagem personalizada ainda esta semana. O estágio dos seus sonhos pode estar à distância de uma conversa.